Primary je period kada djeca postaju sve samostalnija u načinu na koji uče, razmišljaju i rade.
U BGA učenici grade čvrste akademske osnove, dok ih istovremeno podstičemo da postavljaju pitanja, istražuju ideje i preuzimaju sve aktivniju ulogu u sopstvenom učenju.
Mala odjeljenja omogućavaju nastavnicima da pažljivo prate svakog učenika — da mu pruže podršku kada mu je potrebna i dodatni izazov kada je za njega spreman.
Pratimo Cambridge Primary program, koji učenicima pruža jasnu i strukturiranu osnovu za dalje obrazovanje.
Engleski jezik, matematika i prirodne nauke čine važan dio programa, uz brojne prilike za razvoj kreativnosti, komunikacije, rješavanja problema i samostalnog razmišljanja.
Učenike ne podstičemo samo da pronađu tačan odgovor, već da razumiju zašto, objasne kako su do njega došli i postepeno postanu sigurniji u samostalnom radu.
Kako djeca odrastaju, razvija se i njihov odnos prema prirodi.
U Primary programu učenici više ne samo da istražuju prirodu, već počinju da postavljaju pitanja, ispituju kako stvari funkcionišu i razumiju sopstvenu odgovornost prema životnoj sredini.
Teme vezane za prirodu i životnu sredinu povezuju se sa prirodnim naukama, projektima i razgovorima u učionici. Učenici posmatraju, istražuju, upoređuju i dolaze do sopstvenih zaključaka.
Ono što u Early Years-u počinje kao radoznalost, u Primary programu postepeno prerasta u razumijevanje i odgovornost.
Cambridge program daje nam akademski okvir, a u BGA tražimo prilike da ono što djeca uče povežemo sa praktičnim iskustvom.
Čas prirodnih nauka može da se nastavi napolju. Pitanje o životnoj sredini može da preraste u projekat. Učenici mogu nešto prvo da posmatraju iz neposredne blizine, a zatim da se vrate u učionicu, razgovaraju o tome, istražuju i provjere svoje ideje.
Cambridge nam daje okvir. BGA ga oživljava.
Tokom Primary programa učenici postepeno preuzimaju više odgovornosti za svoje učenje, svoje odluke i zajednicu kojoj pripadaju.
Naš cilj je da iz Primary programa izađu sa čvrstim akademskim osnovama, povjerenjem u sopstvene sposobnosti i radoznalošću koja ih podstiče da nastave da uče.